{"id":6316,"date":"2025-03-27T12:34:31","date_gmt":"2025-03-27T15:34:31","guid":{"rendered":"https:\/\/lavozdisruptiva.com\/?p=6316"},"modified":"2025-03-27T12:34:32","modified_gmt":"2025-03-27T15:34:32","slug":"la-brecha-socioeconomica-entre-las-escuelas-publicas-y-privadas-en-el-periodo-2012-2022-se-profundizo-en-la-argentina","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lavozdisruptiva.com\/index.php\/2025\/03\/27\/la-brecha-socioeconomica-entre-las-escuelas-publicas-y-privadas-en-el-periodo-2012-2022-se-profundizo-en-la-argentina\/","title":{"rendered":"La brecha socioecon\u00f3mica entre las escuelas p\u00fablicas y privadas en el per\u00edodo 2012-2022 se profundiz\u00f3 en la Argentina"},"content":{"rendered":"\n

Un reciente informe de especialistas explor\u00f3 la evoluci\u00f3n de la matr\u00edcula y la segregaci\u00f3n escolar en Am\u00e9rica Latina en la \u00faltima d\u00e9cada, con un enfoque especial en la Argentina. Desde all\u00ed, se observ\u00f3 c\u00f3mo la desigualdad socioecon\u00f3mica afecta a la educaci\u00f3n en la regi\u00f3n.<\/h2>\n\n\n\n

Am\u00e9rica Latina<\/strong>\u00a0cuenta con altos niveles de desigualdad, aunque en las \u00faltimas d\u00e9cadas mostr\u00f3 importantes avances en lo que respecta a\u00a0tasas de alfabetizaci\u00f3n, terminalidad de estudios b\u00e1sicos<\/strong>\u00a0y, por supuesto, en la\u00a0matr\u00edcula<\/strong>. Sin embargo, la cuesti\u00f3n del\u00a0nivel socioecon\u00f3mico<\/strong>\u00a0y el acceso a la educaci\u00f3n sigue siendo un problema, especialmente en la\u00a0Argentina<\/strong>, ya que un reciente uniforme revel\u00f3 que\u00a0es el pa\u00eds de la regi\u00f3n con mayor segregaci\u00f3n escolar<\/strong>. Es decir, que la brecha entre los niveles bajos, medios y altos que utilizan el sistema educativo p\u00fablico y privado se agrand\u00f3.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cuando se repasan los n\u00fameros fr\u00edos, la Argentina tiene en su haber un super\u00e1vit en t\u00e9rminos de acceso a la educaci\u00f3n secundaria, puesto que tiene\u00a0una tasa neta de matr\u00edcula en el nivel secundario del 94% (ver gr\u00e1fico 1)<\/strong>, o sea, que el alcance del acceso a la educaci\u00f3n media es alto, tanto en el sector p\u00fablico como privado.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, como contraste, ese amplio acceso a la educaci\u00f3n secundaria, se observan altos niveles de segregaci\u00f3n socioecon\u00f3mica, como consecuencia de las desigualdades socioecon\u00f3micas que a\u00f1o tras a\u00f1o se acent\u00faan cada vez m\u00e1s, dado que los estratos sociales m\u00e1s altos mantienen su nivel, mientras que los niveles medios y bajos mostraron un detrimento.<\/p>\n\n\n\n

La Argentina, con la segregaci\u00f3n socioecon\u00f3mica m\u00e1s grande entre los estudiantes del nivel secundario<\/h2>\n\n\n\n

Los datos surgen del informe\u00a0\u201cMatr\u00edcula y segregaci\u00f3n escolar en Am\u00e9rica Latina: una mirada a la \u00faltima d\u00e9cada<\/em>\u201d<\/strong>, del\u00a0Observatorio de Argentinos por la Educaci\u00f3n (AE)<\/strong>, con autor\u00eda de Emmanuel V\u00e1zquez (CEDLAS), Mar\u00eda Sol Alz\u00fa y Leyre S\u00e1enz Guill\u00e9n.<\/p>\n\n\n\n

El estudio relev\u00f3 los datos de las pruebas PISA de desempe\u00f1o escolar entre 2012 y 2022<\/em><\/strong>. A partir de all\u00ed, el informe analiz\u00f3 la distribuci\u00f3n de estudiantes seg\u00fan su origen socioecon\u00f3mico dentro de las escuelas en siete pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina:\u00a0Argentina,<\/strong>\u00a0Brasil, Chile, Colombia, M\u00e9xico, Per\u00fa y Uruguay<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\"Gr\u00e1fico
Gr\u00e1fico 1: tasa neta de matr\u00edcula en el nivel secundario. En porcentaje. A\u00f1os 2012 y 2022.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

De acuerdo al informe, en la Argentina la segregaci\u00f3n aument\u00f3 a contramano de la tendencia decreciente en la regi\u00f3n, donde la diferencia se redujo. En nuestro pa\u00eds se observ\u00f3 un incremento del 26%, lo que refleja una creciente diferenciaci\u00f3n en la composici\u00f3n socioecon\u00f3mica entre las escuelas p\u00fablicas y privadas.<\/p>\n\n\n\n

Si bien la diversidad interna dentro de las escuelas se achic\u00f3 en algunos casos, la fragmentaci\u00f3n del sistema educativo creci\u00f3, lo que gener\u00f3 un escenario muy marcado donde los sectores educativos est\u00e1n cada vez m\u00e1s diferenciados entre s\u00ed.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEn la Argentina, como en Am\u00e9rica Latina, el incremento en la inclusi\u00f3n educativa no ha venido acompa\u00f1ado por una mayor integraci\u00f3n social dentro de las aulas. Por el contrario, se observa una creciente segregaci\u00f3n entre las escuelas p\u00fablicas y privadas. La distancia socioecon\u00f3mica entre ambos sectores se ha profundizado en la \u00faltima d\u00e9cada, lo que deriva en entornos de aprendizaje cada vez m\u00e1s homog\u00e9neos y con menos oportunidades de interacci\u00f3n entre estudiantes de distintos contextos<\/em><\/strong>“, explic\u00f3\u00a0Sandra Ziegler<\/strong>, investigadora de Flacso.<\/p>\n\n\n\n

Para Ziegler, es un punto importante ya que “estas interacciones son clave para enriquecer los aprendizajes y promover una convivencia democr\u00e1tica<\/em><\/strong>\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

En la Argentina, las diferencias en la composici\u00f3n socioecon\u00f3mica entre los sectores estatal y privado se ampliaron en la \u00faltima d\u00e9cada, reflejando una creciente diferenciaci\u00f3n entre ambos sectores.<\/p>\n\n\n\n

\"Gr\u00e1fico
Gr\u00e1fico 2: \u00edndice de disimilitud a los 15 a\u00f1os por pa\u00eds, LATAM, a\u00f1os 2012 y 2022. En %.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Segregaci\u00f3n escolar por nivel socioecon\u00f3mico en Am\u00e9rica Latina<\/h2>\n\n\n\n

A pesar del aumento en la matr\u00edcula, la segregaci\u00f3n escolar sigue siendo un problema. En 2022, el promedio de los pa\u00edses de la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3mico (OCDE) <\/strong>mostr\u00f3 menores niveles de segregaci\u00f3n con 38%, mientras que Am\u00e9rica Latina tuvo un 43%<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Como se dijo anteriormente, la tasa neta de matr\u00edcula en el nivel secundario mostr\u00f3 una mejora sostenida en varios pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina. La Argentina lidera con una tasa del 94% en 2022, seguida de cerca por Per\u00fa (93%) y Chile (91%)<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

“El informe muestra que en la regi\u00f3n se dio un fuerte aumento de la matriculaci\u00f3n en la escuela secundaria, lo cual representa una muy buena noticia. Tambi\u00e9n intenta arrojar luz sobre una de las posibles causas de la segregaci\u00f3n, que es aquella que se da por la opci\u00f3n por parte de los alumnos con m\u00e1s oportunidades econ\u00f3micas de migrar a las escuelas de gesti\u00f3n privada<\/em><\/strong>“, describe\u00a0Cecilia Adrogu\u00e9<\/strong>, investigadora del CONICET y la Universidad de San Andr\u00e9s y profesora de la Universidad Austral.<\/p>\n\n\n\n

Otros pa\u00edses muestran avances como Uruguay, que pas\u00f3 de 81% en 2012 a 90% en 2022. En tanto, Brasil <\/strong>mostr\u00f3 el mayor incremento, pasando del 64% en 2012 al 80% <\/strong>en 2022.<\/p>\n\n\n\n

\"Gr\u00e1fico
Gr\u00e1fico 3: descomposici\u00f3n de la segregaci\u00f3n escolar por nivel socioecon\u00f3mico entre los sectores p\u00fablico y privado a los 15 a\u00f1os. A\u00f1os 2012 y 2022.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Por su parte, Colombia con 86% y M\u00e9xico con 83%<\/strong> tambi\u00e9n mostraron mejoras significativas. En contraste, el promedio de pa\u00edses que integran la OCDE se ubic\u00f3 en 89%, por debajo de Argentina, Per\u00fa, Chile y Uruguay.<\/p>\n\n\n\n

\u201cAunque Latinoam\u00e9rica est\u00e1 avanzando hacia una cobertura universal en la educaci\u00f3n secundaria, no se lograr\u00e1 la inclusi\u00f3n educativa sin mejorar la integraci\u00f3n social en la escuela<\/em><\/strong>“, se\u00f1al\u00f3\u00a0Natalia Kr\u00fcger<\/strong>, investigadora de la Universidad Nacional del Sur (UNS) y el CONICET.<\/p>\n\n\n\n

Los factores de la segregaci\u00f3n escolar y el impacto en el nivel de aprendizaje<\/h2>\n\n\n\n

La segregaci\u00f3n escolar en Am\u00e9rica Latina se debe tanto a factores internos del sistema educativo como a la migraci\u00f3n de sectores favorecidos hacia la educaci\u00f3n privada. En 2022, Uruguay <\/strong>present\u00f3 la mayor segregaci\u00f3n entre sectores (39%), aunque con una fuerte reducci\u00f3n desde 2012.<\/p>\n\n\n\n

En Argentina y Colombia<\/strong>, la segregaci\u00f3n entre sectores aument\u00f3, mientras que en M\u00e9xico, Chile, y Per\u00fa <\/strong>disminuy\u00f3 o se mantuvo estable.<\/p>\n\n\n\n

Diferencias en la composici\u00f3n socioecon\u00f3mica entre matr\u00edcula de escuela p\u00fablica y privada<\/h2>\n\n\n\n

El an\u00e1lisis por escuela entre sector p\u00fablico y privado revela que la desigualdad interna dentro de las instituciones disminuy\u00f3 en todos los sectores. Pese a ello, la brecha entre escuelas estatales y privadas se acrecent\u00f3 a\u00fan m\u00e1s (ver gr\u00e1fico 4).<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"Gr\u00e1fico
Gr\u00e1fico 4: brecha de nivel socioecon\u00f3mico entre sectores de gesti\u00f3n y % de matr\u00edcula del sector privado. Por pa\u00eds, a\u00f1os 2012 y 2022.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Las escuelas privadas subvencionadas mostraron una trayectoria de convergencia interna hacia una composici\u00f3n m\u00e1s homog\u00e9nea en t\u00e9rminos socioecon\u00f3micos, mientras que las escuelas privadas sin subvenci\u00f3n mantienen su perfil selectivo y homog\u00e9neo.<\/p>\n\n\n\n

Fuente: \u00c1mbito<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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